{"id":190,"date":"2018-06-21T11:28:09","date_gmt":"2018-06-21T09:28:09","guid":{"rendered":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skoladev\/?page_id=190"},"modified":"2020-02-13T08:20:50","modified_gmt":"2020-02-13T07:20:50","slug":"poesi-analysmodeller","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/poesi-analysmodeller\/","title":{"rendered":"Poesi\/\u00d6vningar…\/Analysmodeller"},"content":{"rendered":"\t\t
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6 s\u00e4tt att analysera dikter<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAnalysera i skikt<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAnv\u00e4nd analysfr\u00e5gor<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tSkriv lyriklogg<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tSamtala i sm\u00e5grupper<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tSamtala utifr\u00e5n egna anteckningar<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tL\u00e4s en omkastad dikt<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Analysera i skikt<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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En form av analys kan ta diktens olika skikt som utg\u00e5ngspunkt<\/h3>
  • Inneh\u00e5llsskikt: diktens konkreta inneh\u00e5ll och motiv<\/li>
  • St\u00e4mningsskikt:\u00a0de k\u00e4nslor som texten uppv\u00e4cker och den st\u00e4mning som texten skapar<\/li>
  • Spr\u00e5kskikt:\u00a0ordval, rytm, rim, diktens formella uppbyggnad<\/li>
  • Bildskikt:\u00a0symboler, liknelser och metaforer<\/li>
  • Symbolskikt:\u00a0budskap och grundtanke som framkommer i bildskiktet<\/li>
  • Personlig anknytning:\u00a0egna erfarenheter och kunskaper<\/li>
  • Personliga l\u00e4sningen och en iakttagelse av hur dikten \u00e4r komponerad.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Uppgift<\/h2>

    Analysera diktens\u00a0olika skikt\u00a0genom att svara p\u00e5 fr\u00e5gorna:<\/p>

    1 Vad handlar dikten om p\u00e5 raderna? (inneh\u00e5llsskikt)<\/p>

    2 Vilka motiv finns i dikten?\u00a0(inneh\u00e5llsskikt)<\/p>

    3 Vilka k\u00e4nslor v\u00e4cker dikten? (st\u00e4mningsskikt)<\/p>

    4 Hur \u00e4r st\u00e4mningen i dikten? Vad g\u00f6r att du upplever st\u00e4mningen s\u00e5, tror du?\u00a0(st\u00e4mningsskikt)<\/p>

    5 F\u00f6rekommer rim i dikten? (spr\u00e5kskikt)<\/p>

    6 Hur \u00e4r dikten uppbyggd?\u00a0(spr\u00e5kskikt)<\/p>

    7 F\u00f6rekommer n\u00e5gra symboler, liknelser och\/eller metaforer i dikten? Vilka? (bildskikt)<\/p>

    8 Har dikten n\u00e5got budskap, tror du? Vad i s\u00e5 fall? (symbolskikt)<\/p>

    9 Vilka kopplingar kan du g\u00f6ra mellan dikten och dina egna erfarenheter eller k\u00e4nslor?\u00a0(personlig anknytning)<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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    Anv\u00e4nd analysfr\u00e5gor<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    H\u00e4r har vi samlat en rad analysfr\u00e5gor som kan anpassas till \u00e5lder och vilken vana man har att l\u00e4sa dikter. B\u00f6rja med att l\u00e4sa dikten flera g\u00e5nger f\u00f6r att f\u00e5 en uppfattning om helheten. Det \u00e4r bra att l\u00e4sa dikter h\u00f6gt f\u00f6r d\u00e5 k\u00e4nner man rytmen och h\u00f6r klangen. Om det \u00e4r en l\u00e5ng dikt \u00e4r det l\u00e4ttare att f\u00e5 ett grepp om den genom att dela in den i avdelningar.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Uppgift<\/h2>

    Analysera dikten med hj\u00e4lp av fr\u00e5gorna:<\/p>

    1 Vad handlar dikten om? Om det finns en titel \u00e4r den viktig \u2013 ofta kan den ge en ledtr\u00e5d.<\/p>

    2 Har dikten n\u00e5gon uppdelning av inneh\u00e5llet till exempel i strofer?<\/p>

    3 Vem \u00e4r det som \u201dtalar\u201d i dikten?<\/p>

    4 Vem riktar sig dikten till?<\/p>

    5 Vad har dikten f\u00f6r \u201dr\u00f6st\u201d?<\/p>

    6 Beskriv den k\u00e4nsla eller st\u00e4mning som dikten f\u00f6rmedlar.<\/p>

    7 S\u00e4ger texten n\u00e5got om den tid eller det samh\u00e4lle den \u00e4r skriven i?<\/p>

    8 Vad \u00e4r det f\u00f6r rytm, ljud och klanger i dikten?<\/p>

    9\u00a0\u00c4r dikten skriven p\u00e5 fri vers eller i bunden form?<\/p>

    10 Finns det rim? Hur \u00e4r rimmen grupperade i s\u00e5 fall?<\/p>

    11 Finns det liknelser, metaforer, symboler?<\/p>

    12 Finns det stilfigurer som till exempel motsatser, upprepningar, paradoxer och parallellismer?<\/p>

    13 Finns det n\u00e5gra medvetna brott mot spr\u00e5kregler, ordb\u00f6jningar eller ordkonstruktioner?\u00a0<\/p>

    14 Vad \u00e4r sv\u00e5rt att f\u00f6rst\u00e5 i dikten? Varf\u00f6r \u00e4r det sv\u00e5rt att f\u00f6rst\u00e5?<\/p>

    15 Sammanfatta diktens grundtanke.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Skriv lyriklogg<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Efter l\u00e4sningen av en dikt kan man samla sina tankar kring n\u00e5gra fr\u00e5gor och skriva ner dem i en lyriklogg.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Uppgift<\/h2>

    Skriv klart meningarna nedan i din lyriklogg:\u00a0<\/p>

    1 Jag tycker att dikten handlar om\u2026<\/p>

    2 N\u00e4r jag l\u00e4ser dikten kommer jag att t\u00e4nka p\u00e5\u2026<\/p>

    3\u00a0N\u00e4r jag l\u00e4ser dikten tycker jag att\u2026<\/p>

    4 N\u00e4r jag l\u00e4ser dikten k\u00e4nner jag mig\u2026<\/p>

    5 N\u00e4r jag l\u00e4ser dikten vill jag, skulle jag vilja\u2026<\/p>

    6 Det h\u00e4r var sv\u00e5rt att f\u00f6rst\u00e5 (kan vara b\u00e5de enstaka ord och inneh\u00e5ll)\u2026<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Samtala om dikten i sm\u00e5grupper<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Robert Probst (2004) har presenterat n\u00e5gra olika f\u00f6rslag om hur man kan diskutera en dikt i mindre grupper.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Uppgift 1<\/h2>

    F\u00f6rbered dig ensam innan du samtalar om dikten i din grupp genom f\u00f6ljande:\u00a0<\/p>

    1 L\u00e4s dikten tv\u00e5 g\u00e5nger.<\/p>

    2 Skriv tre saker som du fastat f\u00f6r i dikten och som du vill kommentera eller fr\u00e5ga om.\u00a0<\/p>

    S\u00e4tt dig i din grupp och g\u00f6r enligt f\u00f6ljande:\u00a0<\/p>

    1 En av er i gruppen h\u00f6gl\u00e4ser dikten<\/p>

    2 Alla i gruppen presenterar diskuterar de tre saker var och en fastat f\u00f6r<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Uppgift 2<\/h2>

    F\u00f6rbered dig ensam innan du samtalar om dikten i din grupp genom att fl\u00f6desskriva, dvs skriva snabbt utan att stanna upp och t\u00e4nka p\u00e5 det formella. Utg\u00e5 fr\u00e5n f\u00f6ljande fr\u00e5gor n\u00e4r du fl\u00f6desskriver:\u00a0<\/p>

    1 Vilken k\u00e4nsla uttrycker dikten, tycker du?<\/p>

    2 Hur reagerade du f\u00f6rst p\u00e5 dikten?<\/p>

    3 V\u00e4ckte dikten n\u00e5got s\u00e4rskilt minne till liv?<\/p>

    4 F\u00e5r dikten dig att t\u00e4nka p\u00e5 n\u00e5gon annan text, l\u00e5ttext eller film?<\/p>

    5 Vilket ord tycker du \u00e4r det viktigaste ordet i dikten? Varf\u00f6r har du fastnat f\u00f6r det ordet?<\/p>

    S\u00e4tt dig i din grupp och g\u00f6r enligt f\u00f6ljande:\u00a0<\/p>

    1 En av er i gruppen h\u00f6gl\u00e4ser dikten<\/p>

    2 Alla i gruppen l\u00e4ser upp sin fl\u00f6desskrivning. Diskutera vilka likheter och skillnader som framkom.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Samtala om dikten utifr\u00e5n egna anteckningar<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Man kan ocks\u00e5 anv\u00e4nda egna anteckningar som underlag till samtal.\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Uppgift 1<\/h2>

    Anv\u00e4nd egna anteckningar som underlag till samtal genom att g\u00f6ra f\u00f6ljande:\u00a0<\/p>

    1 L\u00e4s dikten p\u00e5 egen hand ett par g\u00e5nger.<\/p>

    2 Anteckna det viktigaste ordet i dikten<\/p>

    3 Skriv varf\u00f6r du tycker just detta ord \u00e4r viktigast.<\/p>

    4 L\u00e4s igenom dikten en g\u00e5ng till och v\u00e4lja ut den viktigaste frasen<\/p>

    5 Skriv varf\u00f6r du valt just den.\u00a0<\/p>

    6 Skriv ner vilka inre bilder du \u201dser\u201d n\u00e4r du l\u00e4ser dikten.\u00a0<\/p>

    S\u00e4tt dig i din grupp och g\u00f6r enligt f\u00f6ljande:\u00a0<\/p>

    1 En i gruppen h\u00f6gl\u00e4ser dikten<\/p>

    2 Var och en ber\u00e4ttar vilka ord och fraser ni valt och vilka inre bilder som v\u00e4ckts.<\/p>

    3 Diskutera varf\u00f6r ni svarat s\u00e5 lika eller s\u00e5 olika.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Fundera p\u00e5<\/h2>

    Sandro Key \u00c5berg har sagt att en dikt \u00e4r b\u00f6rjan p\u00e5 ett samtal och inneh\u00e5ller b\u00e5de en fr\u00e5ga och ett svar. Man kan resonera kring en dikt utifr\u00e5n f\u00f6ljande fr\u00e5gor:<\/p>

    Vad \u00e4r det f\u00f6r fr\u00e5gor dikten st\u00e4ller om v\u00e5rt s\u00e4tt att leva med varandra?<\/p>

    Vad \u00e4r det f\u00f6r svar den ger?<\/p>

    \u00c4r det bara ett svar den ger och \u00e4r svaret eller svaren tv\u00e4rs\u00e4kra?<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    L\u00e4s en omkastad dikt<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    L\u00e5t eleverna l\u00e4sa dikter med omkastade rader f\u00f6r att tillsammans fundera \u00f6ver i vilken ordning de tycker att raderna passar b\u00e4st. Detta arbete ger ofta upphov till ett bra samtal om dikten och det \u00e4r inte s\u00e4kert att elevernas f\u00f6rslag \u00e4r s\u00e4mre \u00e4n f\u00f6rfattarens val.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Uppgift 1<\/h2>

    Placera raderna i Thomas Thorilds \u201dThoraud till Freidin\u201d i den ordning du tycker att de passar :<\/span><\/p>

    p\u00e5 vida jorden<\/span><\/p>

    fr\u00e5n dina \u00f6gonlock!<\/span><\/p>

    Solen redan glimmar<\/span><\/p>

    Och djuren vimla<\/span><\/p>

    p\u00e5 h\u00f6ga himmelen<\/span><\/p>

    M\u00e5 l\u00e4tta S\u00f6mnen fara<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Uppgift 2<\/h2>

    Placera raderna i Edith S\u00f6dergrans \u201dJag\u201d i den ordning du tycker att de passar :<\/p>

    d\u00e4r vill jag sitta och speja ut<\/p>

    som ligger djupt under det tryckande havet<\/p>

    Man sade mig att jag \u00e4r f\u00f6dd i f\u00e5ngenskap<\/p>

    efter r\u00f6ken ur mitt hemlands skorstenar<\/p>

    h\u00e4r \u00e4r intet ansikte som vore mig bekant<\/p>

    Jag \u00e4r fr\u00e4mmande i detta land<\/p>

    solen blickar in med ringlande str\u00e5lar<\/p>

    Var jag en sten, den man kastade hit p\u00e5 botten?<\/p>

    och luften flyter mellan mina h\u00e4nder<\/p>

    H\u00e4r ligger jag p\u00e5 lur vid det susande tr\u00e4dets fot,<\/p>

    Var jag en frukt, som var f\u00f6r tung f\u00f6r sin gren?<\/p>

    D\u00e4ruppe m\u00f6tas de raglande kronorna,\u00a0<\/p>

    hur ska jag komma upp f\u00f6r de hala stammarna?<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    6 s\u00e4tt att analysera dikter Analysera i skikt Anv\u00e4nd analysfr\u00e5gor Skriv lyriklogg Samtala i sm\u00e5grupper Samtala utifr\u00e5n egna anteckningar L\u00e4s en omkastad dikt Analysera i skikt En form av analys kan ta diktens olika skikt som utg\u00e5ngspunkt Inneh\u00e5llsskikt: diktens konkreta inneh\u00e5ll och motiv St\u00e4mningsskikt:\u00a0de k\u00e4nslor som texten uppv\u00e4cker och den st\u00e4mning som texten skapar Spr\u00e5kskikt:\u00a0ordval, […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ocean_post_layout":"full-screen","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"0","ocean_second_sidebar":"0","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"0","ocean_custom_header_template":"0","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"0","ocean_menu_typo_font_family":"0","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"on","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"N\u00e5gra analysmodeller f\u00f6r alla \u00e5ldrar","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":"0","footnotes":""},"class_list":["post-190","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/190","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=190"}],"version-history":[{"count":100,"href":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/190\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20103,"href":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/190\/revisions\/20103"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=190"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}