{"id":8015,"date":"2018-10-26T10:11:20","date_gmt":"2018-10-26T08:11:20","guid":{"rendered":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skoladev\/?page_id=8015"},"modified":"2020-05-19T10:36:49","modified_gmt":"2020-05-19T08:36:49","slug":"prosa-forfattare-selma-lagerlof-kejsarn-av-portugallien","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/prosa-forfattare-selma-lagerlof-kejsarn-av-portugallien\/","title":{"rendered":"Prosa\/F\u00f6rfattare\/Selma Lagerl\u00f6f\/Kejsarn av Portugallien"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"8015\" class=\"elementor elementor-8015\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-b8fa893 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"b8fa893\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-99ad432\" data-id=\"99ad432\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-43c5a2a elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"43c5a2a\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-f22153c elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"f22153c\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-66 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-2d62c40\" data-id=\"2d62c40\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b4a3714 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"b4a3714\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Kejsarn av Portugallien<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a3fd065 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a3fd065\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAv <a href=\"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/?page_id=1032\"><em>Selma Lagerl\u00f6f<\/em> (1914)<\/a>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2cbaf47 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"2cbaf47\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-size: 15px; letter-spacing: 0.6px;\"><strong>\u00c5rskurs:<\/strong> 7\u20139, Gymnasium \u00a0 <strong>Tema:<\/strong>\u00a0Folktro och skr\u00e4ck, K\u00e4rlek<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-19c4cb2 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"19c4cb2\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/LagerlofS_KejsarnAvPortugallien.epub\" target=\"_blank\">\n\t\t\t\t\t\t\t<img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"241\" height=\"300\" src=\"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/lb_skolan_2019_klickaochl\u00e4s_prosa_2-241x300.jpg\" class=\"attachment-medium size-medium wp-image-17132\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/lb_skolan_2019_klickaochl\u00e4s_prosa_2-241x300.jpg 241w, https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/lb_skolan_2019_klickaochl\u00e4s_prosa_2-768x955.jpg 768w, https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/lb_skolan_2019_klickaochl\u00e4s_prosa_2-823x1024.jpg 823w, https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/lb_skolan_2019_klickaochl\u00e4s_prosa_2-e1553864718255.jpg 563w\" sizes=\"(max-width: 241px) 100vw, 241px\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-33 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-25ce722\" data-id=\"25ce722\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7356d2e elementor-icon-list--layout-traditional elementor-list-item-link-full_width elementor-widget elementor-widget-icon-list\" data-id=\"7356d2e\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"icon-list.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<ul class=\"elementor-icon-list-items\">\n\t\t\t\t\t\t\t<li class=\"elementor-icon-list-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/litteraturbanken.se\/forfattare\/LagerlofS\/titlar\/KejsarnAvPortugallien\/sida\/III\/etext\" target=\"_blank\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-icon\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<i class=\"fa fa-file-text-o\" aria-hidden=\"true\"><\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-text\">L\u00e4s romanen p\u00e5 Litteraturbanken<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<li class=\"elementor-icon-list-item\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/?page_id=261\" target=\"_blank\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-icon\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<i class=\"fa fa-file-text-o\" aria-hidden=\"true\"><\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-text\">Termer och begrepp<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-88ecdbb elementor-align-center elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"88ecdbb\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-md elementor-animation-grow\" href=\"#7-9\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-icon\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<i class=\"fa fa-pencil\" aria-hidden=\"true\"><\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">Uppgift, \u00e5k 7\u20139<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-da99044 elementor-align-center elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"da99044\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-md elementor-animation-grow\" href=\"#gymn\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-icon\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<i class=\"fa fa-pencil\" aria-hidden=\"true\"><\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">Uppgift, Gymnasium<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-386fe26 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"386fe26\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"300\" src=\"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/lb_skolan_2019_knapp_f\u00f6rfattarbild_selmalagerl\u00f6f_gul-e1553014761202.jpg\" class=\"attachment-full size-full wp-image-12907\" alt=\"\" \/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-dd9c9dc elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"dd9c9dc\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-7ae9e60\" data-id=\"7ae9e60\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-21e682c elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"21e682c\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-326d84a elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"326d84a\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-9fe8092\" data-id=\"9fe8092\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2ba0528 elementor-widget elementor-widget-menu-anchor\" data-id=\"2ba0528\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"menu-anchor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-menu-anchor\" id=\"7-9\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-56d70aa elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"56d70aa\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-243c1fe elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"243c1fe\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-f03f27b\" data-id=\"f03f27b\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-3bbd4ad\" data-id=\"3bbd4ad\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7e4e426 elementor-view-framed elementor-shape-circle elementor-widget elementor-widget-icon\" data-id=\"7e4e426\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"icon.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-icon-wrapper\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-icon\">\n\t\t\t\t\t\t\t<i class=\"fa fa-pencil\" aria-hidden=\"true\"><\/i>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-e944fab elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"e944fab\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-33 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-5c4d27d\" data-id=\"5c4d27d\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-33 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-37237b4\" data-id=\"37237b4\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2bed825 elementor-widget elementor-widget-toggle\" data-id=\"2bed825\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"toggle.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-4601\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-4601\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<i class=\"elementor-toggle-icon-closed fa fa-chevron-right\"><\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<i class=\"elementor-toggle-icon-opened fa fa-chevron-down\"><\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">\u00c5rskurs 7\u20139<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-4601\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-4601\"><h3>Introduktion<\/h3><p class=\"ng-scope\">Ett s\u00e4tt att introducera romanen\u00a0<em><span class=\"italic\">Kejsarn av Portugallien<\/span><\/em>\u00a0\u00e4r att tillsammans l\u00e4sa kapitlet\u00a0\u201dDen r\u00f6da kl\u00e4nningen\u201d\u00a0som\u00a0pedagogisk n\u00e4rl\u00e4sning, eftersom det b\u00e5de presenterar romanens huvudpersoner och ger flera ledtr\u00e5dar till den fortsatta utvecklingen. Detta kan g\u00e5 till p\u00e5 f\u00f6ljande s\u00e4tt. Ett litet textstycke i taget visas p\u00e5 powerpoint och l\u00e4rare och klass samtalar om texten styckevis. Eleverna ska helst inte k\u00e4nna till vem som har skrivit texten utan de ska f\u00e5 m\u00f6ta den helt f\u00f6ruts\u00e4ttningsl\u00f6st.<\/p><div class=\"sect2 ng-scope\"><div class=\"titlepage\"><div><div><h3 class=\"title\">Den r\u00f6da kl\u00e4nningen<\/h3><\/div><\/div><\/div><p>1 Vad kan en text med den rubriken handla om? Fria associationer.<\/p><p>2 Spelar f\u00e4rgen n\u00e5gon roll? Den bl\u00e5 kl\u00e4nningen? Den svarta kl\u00e4nningen? Den vita kl\u00e4nningen?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>N\u00e4r den unga flickan ifr\u00e5n Skrolycka var sjutton \u00e5r gammal, s\u00e5 h\u00e4nde det sig, att hon kom g\u00e5ende till kyrkan en sommars\u00f6ndag i s\u00e4llskap med b\u00e4gge f\u00f6r\u00e4ldrarna.<\/p><\/blockquote><\/div><p>3 Vilken information f\u00e5r l\u00e4saren av den h\u00e4r meningen?<\/p><p>4 Vad ger ortnamnet Skrolycka f\u00f6r associationer?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Medan hon gick p\u00e5 v\u00e4gen, hade hon \u00f6ver sig en schal, som hon lade av, n\u00e4r hon kom i kyrkbacken, och d\u00e5 fick man se, att hon var kl\u00e4dd i en kl\u00e4nning, som ingen i socknen hade sett make till.<\/p><\/blockquote><\/div><p>5 Varf\u00f6r tror ni att hon hade en schal \u00f6ver sig n\u00e4r hon gick p\u00e5 v\u00e4gen? Varf\u00f6r tog hon av sig den n\u00e4r hon kom till kyrkbacken?<\/p><p>6 Hur f\u00f6rest\u00e4ller ni er att hennes kl\u00e4nning s\u00e5g ut?<\/p><p>7 Ser ni n\u00e5gra \u00e5lderdomliga ord i texten? Vad s\u00e4ger de oss om textens \u00e5lder?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>En av de d\u00e4r k\u00f6pm\u00e4nnen, som g\u00e5r omkring med stora s\u00e4ckar p\u00e5 ryggen, hade letat sig fram \u00e4nda till Askedalarna, och n\u00e4r han hade f\u00e5tt se Klara Gulla i hennes friska ungdomsprakt, hade han tagit fram ett tyg ur p\u00e5sen, som han ville f\u00f6rm\u00e5 f\u00f6r\u00e4ldrarna att k\u00f6pa \u00e5t henne. Det var r\u00f6tt, och det gick i skiftningar, och det var n\u00e4stan som siden. Tyget var likas\u00e5 dyrt, som det var vackert, och det fanns ingen m\u00f6jlighet f\u00f6r Jan och Kattrinna att k\u00f6pa t\u00f6sen en s\u00e5dan kl\u00e4nning, fast nog kan man f\u00f6rst\u00e5, att \u00e5tminstone Jan inte skulle ha beg\u00e4rt b\u00e4ttre.<\/p><\/blockquote><\/div><p>8 H\u00e4r f\u00e5r vi reda p\u00e5 vad flickan och hennes f\u00f6r\u00e4ldrar heter och hur hon ser ut. Vad t\u00e4nker ni om namnet Klara Gulla? Koppla tillbaka till en diskussion om namnet n\u00e4r sista stycket p\u00e5 kapitlet l\u00e4ses. F\u00f6r mer om namnet l\u00e4s \u00e4ven kapitlet\u00a0\u201dKlara Fina Gulleborg\u201d.<\/p><p>9 Vad t\u00e4nker ni om namnet Askedalarna? Vad ser ni framf\u00f6r er?<\/p><p>10 Vad s\u00e4ger oss formuleringen \u201dfriska ungdomsprakt\u201d?<\/p><p>11 Varf\u00f6r har f\u00f6rfattaren skrivit att det \u00e4r \u201dn\u00e4stan\u201d som siden, tror ni?<\/p><p>12 Det uppst\u00e5r ett problem n\u00e4r de f\u00e5r se det vackra r\u00f6da tyget, vilket?<\/p><p>13 Vad f\u00f6rst\u00e5r l\u00e4saren av den sista satsen i detta stycke?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Men t\u00e4nk, att n\u00e4r handelsmannen hade trugat och bett dem f\u00f6rg\u00e4ves en l\u00e5ng stund, s\u00e5 blev han rent ifr\u00e5n sig \u00f6ver att han inte fick sin vilja fram! Han hade satt sig i sinnet, sade han, att deras dotter skulle ha tyget. Han hade inte sett n\u00e5gon i hela trakten, som det skulle bli s\u00e5 vackert p\u00e5 som p\u00e5 henne. Och d\u00e4rp\u00e5 tog han och m\u00e4tte av s\u00e5 mycket tyg, som beh\u00f6vdes till en kl\u00e4nning, och gav det till Klara Gulla. Han brydde sig inte om n\u00e5gon betalning. Han beg\u00e4rde bara, att han skulle f\u00e5 se henne kl\u00e4dd i den r\u00f6da kl\u00e4nningen, n\u00e4sta g\u00e5ng han kom till Skrolycka.<\/p><\/blockquote><\/div><p>14 Diskutera tillsammans hur problemet f\u00e5r en l\u00f6sning. Kan det finnas n\u00e5got tveksamt med att hon f\u00e5r tyget gratis? Vad menas med att han beg\u00e4rde bara?<\/p><p>15 Hur skulle ni sj\u00e4lva ha gjort i den situationen?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Sedan hade kl\u00e4nningen blivit sydd av den b\u00e4sta s\u00f6mmerskan, som fanns i socknen, hon, som annars brukade sy \u00e5t mamsellerna p\u00e5 L\u00f6vdala. Och n\u00e4r Klara Gulla fick den p\u00e5 sig, blev de s\u00e5 vackra ihop, hon och den, att man kunde tro, att de hade vuxit fram ur en av de sk\u00f6na nyponbuskarna uppe i skogsbacken.<\/p><\/blockquote><\/div><p>16 Det st\u00e5r att de blev \u201ds\u00e5 vackra ihop, hon och den [\u2026]\u201d Hur ska vi f\u00f6rst\u00e5 den formuleringen?<\/p><p>17 Vad i texten visar att det \u00e4r ett klassamh\u00e4lle, dvs. stor skillnad p\u00e5 f\u00f6ruts\u00e4ttningarna f\u00f6r fattiga och rika?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Den s\u00f6ndagen, d\u00e5 Klara Gulla skulle visa sig med den nya kl\u00e4nningen vid kyrkan, hade varken Jan eller Kattrinna kunnat stanna hemma, s\u00e5 nyfikna var de att f\u00e5 h\u00f6ra vad folk skulle komma att s\u00e4ga.<\/p><\/blockquote><\/div><p>18 Vilka ord har f\u00f6rfattaren valt f\u00f6r att l\u00e4saren ska f\u00f6rst\u00e5 att det var n\u00e5got speciellt med detta kyrkobes\u00f6k?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Och det gick s\u00e5, att alla m\u00e4nniskor lade m\u00e4rke till den r\u00f6da kl\u00e4nningen, och n\u00e4r de hade sett p\u00e5 den en g\u00e5ng, s\u00e5 v\u00e4nde de sig om och s\u00e5g p\u00e5 den en g\u00e5ng till. Men andra g\u00e5ngen s\u00e5g de inte bara p\u00e5 kl\u00e4nningen, utan ocks\u00e5 p\u00e5 den unga flickan, som bar den. Somliga hade h\u00f6rt talas om kl\u00e4nningen redan f\u00f6rut, och andra ville veta hur det kom sig, att en stackars backstut\u00f6s stod s\u00e5 grann p\u00e5 talbacken utanf\u00f6r kyrkan. Jan och Kattrinna fick ber\u00e4tta historien med k\u00f6pmannen om och om igen. Och n\u00e4r d\u00e5 folk fick veta hur det h\u00e4ngde ihop, s\u00e5 kunde de inte f\u00f6rarga sig l\u00e4ngre. De blev glada allesammans, att lyckan hade hittat p\u00e5 att g\u00f6ra en titt in i det fattiga hemmet borta i Askedalarna.<\/p><\/blockquote><\/div><p>19 Varf\u00f6r skulle folk f\u00f6rarga sig \u00f6ver den r\u00f6da kl\u00e4nningen p\u00e5 en stackars fattig backstut\u00f6s, tror ni?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Det var hemmans\u00e4gares\u00f6ner, som sade rent ut, att om denna flickan hade varit av s\u00e5dan \u00e4tt, att det hade g\u00e5tt an f\u00f6r dem att gifta sig med henne, s\u00e5 skulle hon ha varit f\u00f6rlovad, innan hon kom fr\u00e5n kyrkan.<\/p><\/blockquote><\/div><p>20 H\u00e4r kommer signaler om den tidens klassamh\u00e4lle in i texten igen. Hur formuleras det h\u00e4r?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Och det var hemmans\u00e4gared\u00f6ttrar till och med av dem, som var \u201de\u2019arva\u201d, som sade f\u00f6r sig sj\u00e4lva, att de inte skulle ha tvekat att ge ett helt tr\u00e4deslag i mellangift, om de hade kunnat byta sig till ett ansikte, som var s\u00e5 skinande rosigt och s\u00e5 str\u00e5lande av ungdom och h\u00e4lsa.<\/p><\/blockquote><\/div><p>21 Vad menas med uttrycket \u201de\u2019arva\u201d? Vad s\u00e4ger detta om tidens syn p\u00e5 kvinnors utseende och sk\u00f6nhetsideal? Hur \u00e4r det idag?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Men nu f\u00f6ll det sig s\u00e5, att den s\u00f6ndagen var det prosten i Bro, som skulle predika i Svartsj\u00f6, och inte den vanliga pr\u00e4sten. Och prosten var en str\u00e4ng och gammaldags man, som blev f\u00f6rargad \u00f6ver allt slags \u00f6verfl\u00f6d b\u00e5de i kl\u00e4dedr\u00e4kt och annat. D\u00e5 han fick se den unga flickan i den r\u00f6da kl\u00e4nningen, blev han visst r\u00e4dd f\u00f6r att detta kunde vara siden, och han l\u00e4t klockarn g\u00e5 efter b\u00e5de flickan och f\u00f6r\u00e4ldrarna, s\u00e5 att han skulle f\u00e5 tala med dem. Han s\u00e5g nog, han med, att kl\u00e4nningen och flickan passade bra ihop, men han tyckte lika illa om saken f\u00f6rdenskull.<\/p><\/blockquote><\/div><p>22 H\u00e4r vet textens ber\u00e4ttare vad prosten t\u00e4nker. Vilka formuleringar visar det?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>\u201dH\u00f6r du, min flicka, jag ska s\u00e4ja dej en sak,\u201d sa han till Klara Gulla och lade handen p\u00e5 hennes axel. \u201dDet \u00e4r ingenting, som hindrar mej ifr\u00e5n att kl\u00e4 mej som en biskop med guldkors om halsen, om jag s\u00e5 vill. Men det g\u00f6r jag inte, f\u00f6r jag vill inte synas f\u00f6rmer, \u00e4n jag \u00e4r. Och p\u00e5 samma s\u00e4tt ska inte du kl\u00e4 dej s\u00e5 grann som en herrg\u00e5rdsmamsell, d\u00e5 du bara \u00e4r dotter till en fattig backstusittare.\u201d<\/p><\/blockquote><\/div><p>23 Det finns ett ordspr\u00e5k som lyder \u201dsom man \u00e4r kl\u00e4dd ska man vara h\u00e4dd\u201d som har samma inneb\u00f6rd som prostens ord ovan. H\u00e5ller ni med?<\/p><p><span class=\"personname\">24 Lagerl\u00f6f<\/span>\u00a0anv\u00e4nder talspr\u00e5k i replikerna och det blir s\u00e4rskilt framtr\u00e4dande h\u00e4r n\u00e4r det \u00e4r en biskop som talar. Vilka ord \u00e4r det som \u00e4r utskrivet talspr\u00e5k?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Detta var str\u00e4nga ord, och Klara Gulla blev s\u00e5 best\u00f6rt, att hon ingenting kunde svara. Men Kattrinna skyndade sig att tala om, att flickan hade f\u00e5tt tyget i present.<\/p><p>\u201dJa, det kan ju v\u00e4l h\u00e4nda,\u201d sa prosten. \u201dMen f\u00f6rst\u00e5r ni d\u00e5 inte, ni f\u00f6r\u00e4ldrar, att om ni l\u00e5ter er dotter styra ut sej p\u00e5 det d\u00e4r s\u00e4ttet en g\u00e5ng eller par, s\u00e5 f\u00e5r ni henne sedan inte att s\u00e4tta p\u00e5 sej s\u00e5dana tarvliga kl\u00e4der, som ni kan skaffa henne?\u201d<\/p><\/blockquote><\/div><p>25 Vad \u00e4r det han varnar f\u00f6r h\u00e4r?<\/p><p>26 Hur ska vi f\u00f6rst\u00e5 uttrycken \u201dstyra ut sig\u201d och \u201dtarvliga\u201d?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Han v\u00e4nde sig bort ifr\u00e5n dem, f\u00f6r nu hade han sagt sin mening med tydliga ord. Men Jan var f\u00e4rdig med ett svar, innan han kom ur h\u00f6rh\u00e5ll. \u201dOm den h\u00e4r lilla flickan skulle vara kl\u00e4dd p\u00e5 ett passande s\u00e4tt,\u201d sa han, \u201dd\u00e5 skulle hon vara fin som sola, f\u00f6r en sol \u00e5 en gl\u00e4dje harhon varit f\u00f6r oss, allt sen hon f\u00f6ddes.\u201d Prosten kom tillbaka och betraktade dem tankfullt alla tre. B\u00e5de Jan och Kattrinna s\u00e5g gamla och slitna ut, men \u00f6gonen lyste i de f\u00e5rade ansiktena, n\u00e4r de v\u00e4nde dem mot den str\u00e5lande ungdomen, som de hade emellan sig. D\u00e5 sade s\u00e4kert prosten till sig sj\u00e4lv, att det var synd att st\u00f6ra det gamla folket i deras bel\u00e5tenhet.<\/p><p>\u201dOm det \u00e4r s\u00e5, att du har varit till ljus \u00e5 gl\u00e4dje f\u00f6r dina fattiga f\u00f6r\u00e4ldrar, s\u00e5 kan du b\u00e4ra din dr\u00e4kt med heder,\u201d sa han med mild r\u00f6st. \u201dF\u00f6r ett barn, som kan skaffa lycka till far \u00e5 mor, det \u00e4r det b\u00e4sta, som vi ser f\u00f6r v\u00e5ra \u00f6gon.\u201d<\/p><\/blockquote><\/div><p>27 Vad var det som gjorde att prosten \u00e4ndrade uppfattning?<\/p><p>28 H\u00e4r \u00e4r textens ber\u00e4ttare inte lika s\u00e4ker p\u00e5 vad prosten t\u00e4nker. Hur m\u00e4rks det i ordvalet?<\/p><p>29 Utifr\u00e5n det kapitel ni just l\u00e4st, diskutera vad ni tror att romanen handlar om. Vad finns det f\u00f6r budskap i avsnittet? Skulle ett tema kunna formuleras utifr\u00e5n detta avsnitt?<\/p><h3><strong>Om ni inte p\u00e5 en g\u00e5ng vill g\u00e5 vidare med att l\u00e4sa hela romanen<\/strong><\/h3><\/div><div class=\"sect2 ng-scope\"><p>Diskutera pr\u00e4stens slutord i kapitlet.<\/p><p>1 \u00c4r det barns uppgift att g\u00f6ra sina f\u00f6r\u00e4ldrar lyckliga?<\/p><p>2 P\u00e5 vilka olika s\u00e4tt kan ett barn g\u00f6ra sina f\u00f6r\u00e4ldrar lyckliga?<\/p><p>3 P\u00e5 vilket s\u00e4tt har Klara Gulla gjort sina f\u00f6r\u00e4ldrar lyckliga?<\/p><p>4 \u00c4r det skillnad p\u00e5 hur sm\u00e5 barn och vuxna barn kan g\u00f6ra sina f\u00f6r\u00e4ldrar lyckliga?<\/p><p>5 Tror ni att Klara Gulla kommer att forts\u00e4tta att g\u00f6ra sina f\u00f6r\u00e4ldrar lyckliga? Vad i texten kan tydas s\u00e5?<\/p><p>6 Vad i texten kan tyda p\u00e5 att Klara Gulla f\u00f6rs\u00f6ker frig\u00f6ra sig fr\u00e5n sina f\u00f6r\u00e4ldrar?<\/p><p>7 Hur kommer Klara Gulla sj\u00e4lv till tals i texten?<\/p><p>L\u00e4s ocks\u00e5 f\u00f6ljande tv\u00e5 kapitel\u00a0\u201dDen nya \u00e4garn\u201d\u00a0och\u00a0\u201dStorsnipa\u201d\u00a0<\/p><p>1 Hur utvecklas historien?<\/p><p>2 Vad f\u00e5r man nu veta om Klara Gulla?<\/p><p>3 Vad \u00e4r det f\u00f6r k\u00e4nsla som beskrivs n\u00e4r hon st\u00e5r i sin r\u00f6da kl\u00e4nning p\u00e5 toppen av berget och ser ut \u00f6ver bygden?<\/p><p>4 Varf\u00f6r blir det s\u00e5 sv\u00e5rt f\u00f6r Jan att se dottern p\u00e5 bergets topp?<\/p><h3><strong>Om ni vill g\u00e5 vidare med l\u00e4sning av hela romanen<\/strong><\/h3><\/div><div class=\"sect2 ng-scope\"><h3>\u201dDet klappande hj\u00e4rtat\u201d<\/h3><p>B\u00f6rja med att gemensamt l\u00e4sa kapitlet\u00a0\u201dDet klappande hj\u00e4rtat\u201d\u00a0fram till att mor i Falla bjuder in Jan i stugan. H\u00e4r ges en m\u00e4ngd information som senare blir av betydelse f\u00f6r handlingen.<\/p><p>1 Hur beskrivs vedboden d\u00e4r Jan sitter? S\u00e4ger den beskrivningen n\u00e5got om hur Jan k\u00e4nner sig? Hur g\u00f6r f\u00f6rfattaren f\u00f6r att gestalta Jans s\u00e4tt att uttrycka sig?<\/p><p>2 Diskutera hur f\u00f6rfattaren f\u00e5r fram hur Jan \u00e4r som person och hur Jans liv har sett ut fram till den dag d\u00e5 han sitter i vedboden och funderar \u00f6ver sitt liv genom den monolog han f\u00f6r med sig sj\u00e4lv. Uppm\u00e4rksamma s\u00e4rskilt Jans beskrivning av hur han f\u00e5tt sin stuga och varf\u00f6r han gifte sig. I vilken st\u00e4mning inleder Jan sin monolog med sig sj\u00e4lv och hur utvecklas hans k\u00e4nslor och sinnesst\u00e4mning allteftersom monologen fortskrider?<\/p><p>3 Vem \u00e4r mor i Falla? Hur f\u00f6rs\u00f6ker Jan visa f\u00f6r mor i Falla hur han k\u00e4nner sig? Diskutera uttrycket \u201dKarl f\u00f6r sin hatt\u201d. Vad menas?<\/p><p>4 N\u00e4r Jan kommit in i stugan f\u00e5r l\u00e4saren en ing\u00e5ende beskrivning av hur det ser ut d\u00e4r. J\u00e4mf\u00f6r den beskrivningen med beskrivningen av vedboden. Hur k\u00e4nner sig Jan nu, n\u00e4r han f\u00e5r komma in i stugan? Hur beskrivs hans reaktion n\u00e4r barnet l\u00e4ggs i hans armar? Hur reagerar kvinnorna runt om honom? Vad \u00e4r Jans slutsats?<\/p><h3>\u201dKlara Fina Gulleborg\u201d<\/h3><p>1 N\u00e4sta kapitel\u00a0\u201dKlara Fina Gulleborg\u201d\u00a0ber\u00e4ttas n\u00e4stan helt ur Jans perspektiv. Vad \u00e4r det som h\u00e4nder? Vem \u00e4r det som ger flickan hennes namn? Vad kan f\u00f6reb\u00e5das i hur denna namngivningsceremoni g\u00e5r till?<\/p><h3>Kapitlen till &#8221;Skolt\u00e4vlan&#8221;<\/h3><p>1 Nu f\u00f6ljer en rad korta kapitel (fram till Skolt\u00e4vlan) som alla b\u00f6rjar p\u00e5 liknande s\u00e4tt och har en liknande struktur. Hur beskrivs Jan i dessa kapitel? Fundera \u00f6ver hur Jans k\u00e4rlek till sin dotter beskrivs i liknelser, metaforer och symboler?<\/p><h3>D\u00e4rp\u00e5 f\u00f6ljande kapitel fram till del 2<\/h3><p>1 D\u00e4rp\u00e5 f\u00f6ljande kapitel fram till del 2 har ocks\u00e5 en liknande struktur och b\u00f6rjar p\u00e5 liknande s\u00e4tt. Men h\u00e4r f\u00e5r l\u00e4saren veta mer om Klara Gulla och hennes personlighet. Hur beskrivs Klara Gulla?<\/p><p>2 P\u00e5 flera st\u00e4llen i dessa kapitel f\u00f6rs\u00f6ker ber\u00e4ttarr\u00f6sten ge uttryck f\u00f6r den allm\u00e4nna uppfattningen om Klara Gulla bland dem som k\u00e4nner henne. Hur uppfattas hon?<\/p><p>3 S\u00e4rskilt sista kapitlet\u00a0\u201dDen f\u00f6rbjudna frukten\u201d\u00a0i del 1 kan l\u00e4sas symboliskt. Vad f\u00f6reb\u00e5das h\u00e4r?<\/p><h3>Del tv\u00e5 och del tre<\/h3><p>1 L\u00e4s romanens andra och tredje del. Notera\u00a0 ledtr\u00e5dar eller fram\u00e5tpekanden i texten.<\/p><p>2 Notera luckor eller \u201dtomrum\u201d i texten. Lagerl\u00f6f arbetar med flera synliga tomrum markerade som tre streck i texten. L\u00e4saren m\u00e5ste sj\u00e4lv r\u00e4kna ut vad dessa streck st\u00e5r f\u00f6r.<\/p><p>3 Strecken finns i kapitlen\u00a0\u201dDen f\u00f6rsta oktober\u201d,\u00a0\u201dDr\u00f6mmen b\u00f6rjar\u201d,\u00a0\u201dKl\u00e4dd i siden\u201d,\u00a0\u201dKejsarinnan\u201d,\u00a0\u201dDet d\u00f6ende hj\u00e4rtat\u201d,\u00a0\u201dHusf\u00f6rh\u00f6ret\u201d,\u201dS\u00f6ndagen efter midsommar\u201d\u00a0och\u00a0\u201dV\u00e4lkomsth\u00e4lsningen\u201d. Det finns ocks\u00e5 osynliga tomrum i texten. Ett centralt s\u00e5dant \u00e4r f\u00f6rst\u00e5s hur Jans vansinne ska f\u00f6rst\u00e5s. Hur skildras hans frambrytande vansinne i del 2?<\/p><p>4 Del 3 av romanen handlar mycket om omgivningens reaktioner p\u00e5 Jans vansinne. Hur skildras omgivningen reaktioner p\u00e5 kejsaren och ur vems perspektiv? Hur bejakas Jans vanf\u00f6rest\u00e4llningar och hur f\u00f6rd\u00f6ms Jans vanf\u00f6rest\u00e4llning av omgivningen?<\/p><p>Fundera \u00f6ver hur du skulle formulera ett budskap eller ett\u00a0temai romanen och om det illustreras i flera\u00a0motiv eller parallellhandlingar. Kapitlen\u00a0\u201dHusf\u00f6rh\u00f6ret\u201d\u00a0och\u00a0\u201dS\u00f6ndagen efter midsommar\u201d\u00a0kan vara till h\u00e4lp n\u00e4r du funderar \u00f6ver romanens tema.<\/p><h3>Del fyra<\/h3><p>1 Del 4 skildrar Klara Gullas \u00e5terkomst till sina f\u00f6r\u00e4ldrar. Hur beskrivs Klara Gulla i kapitlen\u00a0\u201dV\u00e4lkomsth\u00e4lsningen\u201d,\u00a0\u201dFlykten\u201d\u00a0och\u00a0\u201dKvarh\u00e5llen\u201d?<\/p><p>2 Kapitlet\u00a0\u201dAvskedsorden\u201d\u00a0\u00e4r upplagt som en dialog mellan Klara Gulla och Linnart Bj\u00f6rnsson, som skildrats i kapitlet\u00a0\u201dBegravningen\u201d. Vad h\u00e4nder i detta samtal?<\/p><p>3 Man kan beskriva det som att Klara Gulla st\u00e4lls mot v\u00e4ggen. Vilka medel anv\u00e4nder sig Linnart Bj\u00f6rnsson av?<\/p><div class=\"sidebar_parent\"><h3>De sista tv\u00e5 kapitlen<\/h3><p>1 I de tv\u00e5 sista kapitlen beskrivs hur Klara Gulla har f\u00f6r\u00e4ndrats. F\u00f6rst \u00e4r det hennes mamma som ser f\u00f6r\u00e4ndring, sedan alla m\u00e4nniskor p\u00e5 begravningen. Hur beskrivs f\u00f6r\u00e4ndringen?<\/p><p>2 Fundera \u00f6ver vilka medel en sk\u00e5despelare skulle kunna anv\u00e4nda f\u00f6r att gestalta den f\u00f6r\u00e4ndring som beskrivs.<\/p><h3>Avslut<\/h3><p>Avsluta eventuellt med att se hur romanens slutscener gestaltas i\u00a0<a class=\"ulink\" href=\"http:\/\/www.oppetarkiv.se\/video\/1668203\/kejsarn-av-portugallien-avsnitt-1-av-3\" target=\"_top\">Lars Molins TV-serie fr\u00e5n 1992.<\/a><\/p><\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2500345 elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"2500345\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-80297ec elementor-widget elementor-widget-menu-anchor\" data-id=\"80297ec\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"menu-anchor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-menu-anchor\" id=\"gymn\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-026944a elementor-widget elementor-widget-toggle\" data-id=\"026944a\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"toggle.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-2521\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-2521\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<i class=\"elementor-toggle-icon-closed fa fa-chevron-right\"><\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<i class=\"elementor-toggle-icon-opened fa fa-chevron-down\"><\/i>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-toggle-title\" tabindex=\"0\">Gymnasium<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-2521\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-2521\"><h3>Introduktion<\/h3><p class=\"ng-scope\">Ett s\u00e4tt att introducera romanen\u00a0<em><span class=\"italic\">Kejsarn av Portugallien<\/span><\/em>\u00a0\u00e4r att tillsammans l\u00e4sa kapitlet\u00a0\u201dDen r\u00f6da kl\u00e4nningen\u201d\u00a0som\u00a0pedagogisk n\u00e4rl\u00e4sning, eftersom det b\u00e5de presenterar romanens huvudpersoner och ger flera ledtr\u00e5dar till den fortsatta utvecklingen. Detta kan g\u00e5 till p\u00e5 f\u00f6ljande s\u00e4tt. Ett litet textstycke i taget visas p\u00e5 powerpoint och l\u00e4rare och klass samtalar om texten styckevis. Eleverna ska helst inte k\u00e4nna till vem som har skrivit texten utan de ska f\u00e5 m\u00f6ta den helt f\u00f6ruts\u00e4ttningsl\u00f6st.<\/p><div class=\"sect2 ng-scope\"><div class=\"titlepage\"><div><div><h3 class=\"title\">Den r\u00f6da kl\u00e4nningen<\/h3><\/div><\/div><\/div><p>1 Vad kan en text med den rubriken handla om? Fria associationer.<\/p><p>2 Spelar f\u00e4rgen n\u00e5gon roll? Den bl\u00e5 kl\u00e4nningen? Den svarta kl\u00e4nningen? Den vita kl\u00e4nningen?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>N\u00e4r den unga flickan ifr\u00e5n Skrolycka var sjutton \u00e5r gammal, s\u00e5 h\u00e4nde det sig, att hon kom g\u00e5ende till kyrkan en sommars\u00f6ndag i s\u00e4llskap med b\u00e4gge f\u00f6r\u00e4ldrarna.<\/p><\/blockquote><\/div><p>3 Vilken information f\u00e5r l\u00e4saren av den h\u00e4r meningen?<\/p><p>4 Vad ger ortnamnet Skrolycka f\u00f6r associationer?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Medan hon gick p\u00e5 v\u00e4gen, hade hon \u00f6ver sig en schal, som hon lade av, n\u00e4r hon kom i kyrkbacken, och d\u00e5 fick man se, att hon var kl\u00e4dd i en kl\u00e4nning, som ingen i socknen hade sett make till.<\/p><\/blockquote><\/div><p>5 Varf\u00f6r tror ni att hon hade en schal \u00f6ver sig n\u00e4r hon gick p\u00e5 v\u00e4gen? Varf\u00f6r tog hon av sig den n\u00e4r hon kom till kyrkbacken?<\/p><p>6 Hur f\u00f6rest\u00e4ller ni er att hennes kl\u00e4nning s\u00e5g ut?<\/p><p>7 Ser ni n\u00e5gra \u00e5lderdomliga ord i texten? Vad s\u00e4ger de oss om textens \u00e5lder?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>En av de d\u00e4r k\u00f6pm\u00e4nnen, som g\u00e5r omkring med stora s\u00e4ckar p\u00e5 ryggen, hade letat sig fram \u00e4nda till Askedalarna, och n\u00e4r han hade f\u00e5tt se Klara Gulla i hennes friska ungdomsprakt, hade han tagit fram ett tyg ur p\u00e5sen, som han ville f\u00f6rm\u00e5 f\u00f6r\u00e4ldrarna att k\u00f6pa \u00e5t henne. Det var r\u00f6tt, och det gick i skiftningar, och det var n\u00e4stan som siden. Tyget var likas\u00e5 dyrt, som det var vackert, och det fanns ingen m\u00f6jlighet f\u00f6r Jan och Kattrinna att k\u00f6pa t\u00f6sen en s\u00e5dan kl\u00e4nning, fast nog kan man f\u00f6rst\u00e5, att \u00e5tminstone Jan inte skulle ha beg\u00e4rt b\u00e4ttre.<\/p><\/blockquote><\/div><p>8 H\u00e4r f\u00e5r vi reda p\u00e5 vad flickan och hennes f\u00f6r\u00e4ldrar heter och hur hon ser ut. Vad t\u00e4nker ni om namnet Klara Gulla? Koppla tillbaka till en diskussion om namnet n\u00e4r sista stycket p\u00e5 kapitlet l\u00e4ses. F\u00f6r mer om namnet l\u00e4s \u00e4ven kapitlet\u00a0\u201dKlara Fina Gulleborg\u201d.<\/p><p>9 Vad t\u00e4nker ni om namnet Askedalarna? Vad ser ni framf\u00f6r er?<\/p><p>10 Vad s\u00e4ger oss formuleringen \u201dfriska ungdomsprakt\u201d?<\/p><p>11 Varf\u00f6r har f\u00f6rfattaren skrivit att det \u00e4r \u201dn\u00e4stan\u201d som siden, tror ni?<\/p><p>12 Det uppst\u00e5r ett problem n\u00e4r de f\u00e5r se det vackra r\u00f6da tyget, vilket?<\/p><p>13 Vad f\u00f6rst\u00e5r l\u00e4saren av den sista satsen i detta stycke?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Men t\u00e4nk, att n\u00e4r handelsmannen hade trugat och bett dem f\u00f6rg\u00e4ves en l\u00e5ng stund, s\u00e5 blev han rent ifr\u00e5n sig \u00f6ver att han inte fick sin vilja fram! Han hade satt sig i sinnet, sade han, att deras dotter skulle ha tyget. Han hade inte sett n\u00e5gon i hela trakten, som det skulle bli s\u00e5 vackert p\u00e5 som p\u00e5 henne. Och d\u00e4rp\u00e5 tog han och m\u00e4tte av s\u00e5 mycket tyg, som beh\u00f6vdes till en kl\u00e4nning, och gav det till Klara Gulla. Han brydde sig inte om n\u00e5gon betalning. Han beg\u00e4rde bara, att han skulle f\u00e5 se henne kl\u00e4dd i den r\u00f6da kl\u00e4nningen, n\u00e4sta g\u00e5ng han kom till Skrolycka.<\/p><\/blockquote><\/div><p>14 Diskutera tillsammans hur problemet f\u00e5r en l\u00f6sning. Kan det finnas n\u00e5got tveksamt med att hon f\u00e5r tyget gratis? Vad menas med att han beg\u00e4rde bara?<\/p><p>15 Hur skulle ni sj\u00e4lva ha gjort i den situationen?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Sedan hade kl\u00e4nningen blivit sydd av den b\u00e4sta s\u00f6mmerskan, som fanns i socknen, hon, som annars brukade sy \u00e5t mamsellerna p\u00e5 L\u00f6vdala. Och n\u00e4r Klara Gulla fick den p\u00e5 sig, blev de s\u00e5 vackra ihop, hon och den, att man kunde tro, att de hade vuxit fram ur en av de sk\u00f6na nyponbuskarna uppe i skogsbacken.<\/p><\/blockquote><\/div><p>16 Det st\u00e5r att de blev \u201ds\u00e5 vackra ihop, hon och den [\u2026]\u201d Hur ska vi f\u00f6rst\u00e5 den formuleringen?<\/p><p>17 Vad i texten visar att det \u00e4r ett klassamh\u00e4lle, dvs. stor skillnad p\u00e5 f\u00f6ruts\u00e4ttningarna f\u00f6r fattiga och rika?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Den s\u00f6ndagen, d\u00e5 Klara Gulla skulle visa sig med den nya kl\u00e4nningen vid kyrkan, hade varken Jan eller Kattrinna kunnat stanna hemma, s\u00e5 nyfikna var de att f\u00e5 h\u00f6ra vad folk skulle komma att s\u00e4ga.<\/p><\/blockquote><\/div><p>18 Vilka ord har f\u00f6rfattaren valt f\u00f6r att l\u00e4saren ska f\u00f6rst\u00e5 att det var n\u00e5got speciellt med detta kyrkobes\u00f6k?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Och det gick s\u00e5, att alla m\u00e4nniskor lade m\u00e4rke till den r\u00f6da kl\u00e4nningen, och n\u00e4r de hade sett p\u00e5 den en g\u00e5ng, s\u00e5 v\u00e4nde de sig om och s\u00e5g p\u00e5 den en g\u00e5ng till. Men andra g\u00e5ngen s\u00e5g de inte bara p\u00e5 kl\u00e4nningen, utan ocks\u00e5 p\u00e5 den unga flickan, som bar den. Somliga hade h\u00f6rt talas om kl\u00e4nningen redan f\u00f6rut, och andra ville veta hur det kom sig, att en stackars backstut\u00f6s stod s\u00e5 grann p\u00e5 talbacken utanf\u00f6r kyrkan. Jan och Kattrinna fick ber\u00e4tta historien med k\u00f6pmannen om och om igen. Och n\u00e4r d\u00e5 folk fick veta hur det h\u00e4ngde ihop, s\u00e5 kunde de inte f\u00f6rarga sig l\u00e4ngre. De blev glada allesammans, att lyckan hade hittat p\u00e5 att g\u00f6ra en titt in i det fattiga hemmet borta i Askedalarna.<\/p><\/blockquote><\/div><p>19 Varf\u00f6r skulle folk f\u00f6rarga sig \u00f6ver den r\u00f6da kl\u00e4nningen p\u00e5 en stackars fattig backstut\u00f6s, tror ni?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Det var hemmans\u00e4gares\u00f6ner, som sade rent ut, att om denna flickan hade varit av s\u00e5dan \u00e4tt, att det hade g\u00e5tt an f\u00f6r dem att gifta sig med henne, s\u00e5 skulle hon ha varit f\u00f6rlovad, innan hon kom fr\u00e5n kyrkan.<\/p><\/blockquote><\/div><p>20 H\u00e4r kommer signaler om den tidens klassamh\u00e4lle in i texten igen. Hur formuleras det h\u00e4r?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Och det var hemmans\u00e4gared\u00f6ttrar till och med av dem, som var \u201de\u2019arva\u201d, som sade f\u00f6r sig sj\u00e4lva, att de inte skulle ha tvekat att ge ett helt tr\u00e4deslag i mellangift, om de hade kunnat byta sig till ett ansikte, som var s\u00e5 skinande rosigt och s\u00e5 str\u00e5lande av ungdom och h\u00e4lsa.<\/p><\/blockquote><\/div><p>21 Vad menas med uttrycket \u201de\u2019arva\u201d? Vad s\u00e4ger detta om tidens syn p\u00e5 kvinnors utseende och sk\u00f6nhetsideal? Hur \u00e4r det idag?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Men nu f\u00f6ll det sig s\u00e5, att den s\u00f6ndagen var det prosten i Bro, som skulle predika i Svartsj\u00f6, och inte den vanliga pr\u00e4sten. Och prosten var en str\u00e4ng och gammaldags man, som blev f\u00f6rargad \u00f6ver allt slags \u00f6verfl\u00f6d b\u00e5de i kl\u00e4dedr\u00e4kt och annat. D\u00e5 han fick se den unga flickan i den r\u00f6da kl\u00e4nningen, blev han visst r\u00e4dd f\u00f6r att detta kunde vara siden, och han l\u00e4t klockarn g\u00e5 efter b\u00e5de flickan och f\u00f6r\u00e4ldrarna, s\u00e5 att han skulle f\u00e5 tala med dem. Han s\u00e5g nog, han med, att kl\u00e4nningen och flickan passade bra ihop, men han tyckte lika illa om saken f\u00f6rdenskull.<\/p><\/blockquote><\/div><p>22 H\u00e4r vet textens ber\u00e4ttare vad prosten t\u00e4nker. Vilka formuleringar visar det?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>\u201dH\u00f6r du, min flicka, jag ska s\u00e4ja dej en sak,\u201d sa han till Klara Gulla och lade handen p\u00e5 hennes axel. \u201dDet \u00e4r ingenting, som hindrar mej ifr\u00e5n att kl\u00e4 mej som en biskop med guldkors om halsen, om jag s\u00e5 vill. Men det g\u00f6r jag inte, f\u00f6r jag vill inte synas f\u00f6rmer, \u00e4n jag \u00e4r. Och p\u00e5 samma s\u00e4tt ska inte du kl\u00e4 dej s\u00e5 grann som en herrg\u00e5rdsmamsell, d\u00e5 du bara \u00e4r dotter till en fattig backstusittare.\u201d<\/p><\/blockquote><\/div><p>23 Det finns ett ordspr\u00e5k som lyder \u201dsom man \u00e4r kl\u00e4dd ska man vara h\u00e4dd\u201d som har samma inneb\u00f6rd som prostens ord ovan. H\u00e5ller ni med?<\/p><p><span class=\"personname\">24 Lagerl\u00f6f<\/span>\u00a0anv\u00e4nder talspr\u00e5k i replikerna och det blir s\u00e4rskilt framtr\u00e4dande h\u00e4r n\u00e4r det \u00e4r en biskop som talar. Vilka ord \u00e4r det som \u00e4r utskrivet talspr\u00e5k?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Detta var str\u00e4nga ord, och Klara Gulla blev s\u00e5 best\u00f6rt, att hon ingenting kunde svara. Men Kattrinna skyndade sig att tala om, att flickan hade f\u00e5tt tyget i present.<\/p><p>\u201dJa, det kan ju v\u00e4l h\u00e4nda,\u201d sa prosten. \u201dMen f\u00f6rst\u00e5r ni d\u00e5 inte, ni f\u00f6r\u00e4ldrar, att om ni l\u00e5ter er dotter styra ut sej p\u00e5 det d\u00e4r s\u00e4ttet en g\u00e5ng eller par, s\u00e5 f\u00e5r ni henne sedan inte att s\u00e4tta p\u00e5 sej s\u00e5dana tarvliga kl\u00e4der, som ni kan skaffa henne?\u201d<\/p><\/blockquote><\/div><p>25 Vad \u00e4r det han varnar f\u00f6r h\u00e4r?<\/p><p>26 Hur ska vi f\u00f6rst\u00e5 uttrycken \u201dstyra ut sig\u201d och \u201dtarvliga\u201d?<\/p><div class=\"blockquote\"><blockquote class=\"blockquote\"><p>Han v\u00e4nde sig bort ifr\u00e5n dem, f\u00f6r nu hade han sagt sin mening med tydliga ord. Men Jan var f\u00e4rdig med ett svar, innan han kom ur h\u00f6rh\u00e5ll. \u201dOm den h\u00e4r lilla flickan skulle vara kl\u00e4dd p\u00e5 ett passande s\u00e4tt,\u201d sa han, \u201dd\u00e5 skulle hon vara fin som sola, f\u00f6r en sol \u00e5 en gl\u00e4dje harhon varit f\u00f6r oss, allt sen hon f\u00f6ddes.\u201d Prosten kom tillbaka och betraktade dem tankfullt alla tre. B\u00e5de Jan och Kattrinna s\u00e5g gamla och slitna ut, men \u00f6gonen lyste i de f\u00e5rade ansiktena, n\u00e4r de v\u00e4nde dem mot den str\u00e5lande ungdomen, som de hade emellan sig. D\u00e5 sade s\u00e4kert prosten till sig sj\u00e4lv, att det var synd att st\u00f6ra det gamla folket i deras bel\u00e5tenhet.<\/p><p>\u201dOm det \u00e4r s\u00e5, att du har varit till ljus \u00e5 gl\u00e4dje f\u00f6r dina fattiga f\u00f6r\u00e4ldrar, s\u00e5 kan du b\u00e4ra din dr\u00e4kt med heder,\u201d sa han med mild r\u00f6st. \u201dF\u00f6r ett barn, som kan skaffa lycka till far \u00e5 mor, det \u00e4r det b\u00e4sta, som vi ser f\u00f6r v\u00e5ra \u00f6gon.\u201d<\/p><\/blockquote><\/div><p>27 Vad var det som gjorde att prosten \u00e4ndrade uppfattning?<\/p><p>28 H\u00e4r \u00e4r textens ber\u00e4ttare inte lika s\u00e4ker p\u00e5 vad prosten t\u00e4nker. Hur m\u00e4rks det i ordvalet?<\/p><p>29 Utifr\u00e5n det kapitel ni just l\u00e4st, diskutera vad ni tror att romanen handlar om. Vad finns det f\u00f6r budskap i avsnittet? Skulle ett tema kunna formuleras utifr\u00e5n detta avsnitt?<\/p><h3><strong>Om ni inte p\u00e5 en g\u00e5ng vill g\u00e5 vidare med att l\u00e4sa hela romanen<\/strong><\/h3><\/div><div class=\"sect2 ng-scope\"><p>Diskutera pr\u00e4stens slutord i kapitlet.<\/p><p>1 \u00c4r det barns uppgift att g\u00f6ra sina f\u00f6r\u00e4ldrar lyckliga?<\/p><p>2 P\u00e5 vilka olika s\u00e4tt kan ett barn g\u00f6ra sina f\u00f6r\u00e4ldrar lyckliga?<\/p><p>3 P\u00e5 vilket s\u00e4tt har Klara Gulla gjort sina f\u00f6r\u00e4ldrar lyckliga?<\/p><p>4 \u00c4r det skillnad p\u00e5 hur sm\u00e5 barn och vuxna barn kan g\u00f6ra sina f\u00f6r\u00e4ldrar lyckliga?<\/p><p>5 Tror ni att Klara Gulla kommer att forts\u00e4tta att g\u00f6ra sina f\u00f6r\u00e4ldrar lyckliga? Vad i texten kan tydas s\u00e5?<\/p><p>6 Vad i texten kan tyda p\u00e5 att Klara Gulla f\u00f6rs\u00f6ker frig\u00f6ra sig fr\u00e5n sina f\u00f6r\u00e4ldrar?<\/p><p>7 Hur kommer Klara Gulla sj\u00e4lv till tals i texten?<\/p><p>L\u00e4s ocks\u00e5 f\u00f6ljande tv\u00e5 kapitel\u00a0\u201dDen nya \u00e4garn\u201d\u00a0och\u00a0\u201dStorsnipa\u201d\u00a0<\/p><p>1 Hur utvecklas historien?<\/p><p>2 Vad f\u00e5r man nu veta om Klara Gulla?<\/p><p>3 Vad \u00e4r det f\u00f6r k\u00e4nsla som beskrivs n\u00e4r hon st\u00e5r i sin r\u00f6da kl\u00e4nning p\u00e5 toppen av berget och ser ut \u00f6ver bygden?<\/p><p>4 Varf\u00f6r blir det s\u00e5 sv\u00e5rt f\u00f6r Jan att se dottern p\u00e5 bergets topp?<\/p><h3><strong>Om ni vill g\u00e5 vidare med l\u00e4sning av hela romanen<\/strong><\/h3><\/div><div class=\"sect2 ng-scope\"><h3>\u201dDet klappande hj\u00e4rtat\u201d<\/h3><p>B\u00f6rja med att gemensamt l\u00e4sa kapitlet\u00a0\u201dDet klappande hj\u00e4rtat\u201d\u00a0fram till att mor i Falla bjuder in Jan i stugan. H\u00e4r ges en m\u00e4ngd information som senare blir av betydelse f\u00f6r handlingen.<\/p><p>1 Hur beskrivs vedboden d\u00e4r Jan sitter? S\u00e4ger den beskrivningen n\u00e5got om hur Jan k\u00e4nner sig? Hur g\u00f6r f\u00f6rfattaren f\u00f6r att gestalta Jans s\u00e4tt att uttrycka sig?<\/p><p>2 Diskutera hur f\u00f6rfattaren f\u00e5r fram hur Jan \u00e4r som person och hur Jans liv har sett ut fram till den dag d\u00e5 han sitter i vedboden och funderar \u00f6ver sitt liv genom den monolog han f\u00f6r med sig sj\u00e4lv. Uppm\u00e4rksamma s\u00e4rskilt Jans beskrivning av hur han f\u00e5tt sin stuga och varf\u00f6r han gifte sig. I vilken st\u00e4mning inleder Jan sin monolog med sig sj\u00e4lv och hur utvecklas hans k\u00e4nslor och sinnesst\u00e4mning allteftersom monologen fortskrider?<\/p><p>3 Vem \u00e4r mor i Falla? Hur f\u00f6rs\u00f6ker Jan visa f\u00f6r mor i Falla hur han k\u00e4nner sig? Diskutera uttrycket \u201dKarl f\u00f6r sin hatt\u201d. Vad menas?<\/p><p>4 N\u00e4r Jan kommit in i stugan f\u00e5r l\u00e4saren en ing\u00e5ende beskrivning av hur det ser ut d\u00e4r. J\u00e4mf\u00f6r den beskrivningen med beskrivningen av vedboden. Hur k\u00e4nner sig Jan nu, n\u00e4r han f\u00e5r komma in i stugan? Hur beskrivs hans reaktion n\u00e4r barnet l\u00e4ggs i hans armar? Hur reagerar kvinnorna runt om honom? Vad \u00e4r Jans slutsats?<\/p><h3>\u201dKlara Fina Gulleborg\u201d<\/h3><p>1 N\u00e4sta kapitel\u00a0\u201dKlara Fina Gulleborg\u201d\u00a0ber\u00e4ttas n\u00e4stan helt ur Jans perspektiv. Vad \u00e4r det som h\u00e4nder? Vem \u00e4r det som ger flickan hennes namn? Vad kan f\u00f6reb\u00e5das i hur denna namngivningsceremoni g\u00e5r till?<\/p><h3>Kapitlen till &#8221;Skolt\u00e4vlan&#8221;<\/h3><p>1 Nu f\u00f6ljer en rad korta kapitel (fram till Skolt\u00e4vlan) som alla b\u00f6rjar p\u00e5 liknande s\u00e4tt och har en liknande struktur. Hur beskrivs Jan i dessa kapitel? Fundera \u00f6ver hur Jans k\u00e4rlek till sin dotter beskrivs i liknelser, metaforer och symboler?<\/p><h3>D\u00e4rp\u00e5 f\u00f6ljande kapitel fram till del 2<\/h3><p>1 D\u00e4rp\u00e5 f\u00f6ljande kapitel fram till del 2 har ocks\u00e5 en liknande struktur och b\u00f6rjar p\u00e5 liknande s\u00e4tt. Men h\u00e4r f\u00e5r l\u00e4saren veta mer om Klara Gulla och hennes personlighet. Hur beskrivs Klara Gulla?<\/p><p>2 P\u00e5 flera st\u00e4llen i dessa kapitel f\u00f6rs\u00f6ker ber\u00e4ttarr\u00f6sten ge uttryck f\u00f6r den allm\u00e4nna uppfattningen om Klara Gulla bland dem som k\u00e4nner henne. Hur uppfattas hon?<\/p><p>3 S\u00e4rskilt sista kapitlet\u00a0\u201dDen f\u00f6rbjudna frukten\u201d\u00a0i del 1 kan l\u00e4sas symboliskt. Vad f\u00f6reb\u00e5das h\u00e4r?<\/p><h3>Del tv\u00e5 och del tre<\/h3><p>1 L\u00e4s romanens andra och tredje del. Notera\u00a0 ledtr\u00e5dar eller fram\u00e5tpekanden i texten.<\/p><p>2 Notera luckor eller \u201dtomrum\u201d i texten. Lagerl\u00f6f arbetar med flera synliga tomrum markerade som tre streck i texten. L\u00e4saren m\u00e5ste sj\u00e4lv r\u00e4kna ut vad dessa streck st\u00e5r f\u00f6r.<\/p><p>3 Strecken finns i kapitlen\u00a0\u201dDen f\u00f6rsta oktober\u201d,\u00a0\u201dDr\u00f6mmen b\u00f6rjar\u201d,\u00a0\u201dKl\u00e4dd i siden\u201d,\u00a0\u201dKejsarinnan\u201d,\u00a0\u201dDet d\u00f6ende hj\u00e4rtat\u201d,\u00a0\u201dHusf\u00f6rh\u00f6ret\u201d,\u201dS\u00f6ndagen efter midsommar\u201d\u00a0och\u00a0\u201dV\u00e4lkomsth\u00e4lsningen\u201d. Det finns ocks\u00e5 osynliga tomrum i texten. Ett centralt s\u00e5dant \u00e4r f\u00f6rst\u00e5s hur Jans vansinne ska f\u00f6rst\u00e5s. Hur skildras hans frambrytande vansinne i del 2?<\/p><p>4 Del 3 av romanen handlar mycket om omgivningens reaktioner p\u00e5 Jans vansinne. Hur skildras omgivningen reaktioner p\u00e5 kejsaren och ur vems perspektiv? Hur bejakas Jans vanf\u00f6rest\u00e4llningar och hur f\u00f6rd\u00f6ms Jans vanf\u00f6rest\u00e4llning av omgivningen?<\/p><p>Fundera \u00f6ver hur du skulle formulera ett budskap eller ett\u00a0temai romanen och om det illustreras i flera\u00a0motiv eller parallellhandlingar. Kapitlen\u00a0\u201dHusf\u00f6rh\u00f6ret\u201d\u00a0och\u00a0\u201dS\u00f6ndagen efter midsommar\u201d\u00a0kan vara till h\u00e4lp n\u00e4r du funderar \u00f6ver romanens tema.<\/p><h3>Del fyra<\/h3><p>1 Del 4 skildrar Klara Gullas \u00e5terkomst till sina f\u00f6r\u00e4ldrar. Hur beskrivs Klara Gulla i kapitlen\u00a0\u201dV\u00e4lkomsth\u00e4lsningen\u201d,\u00a0\u201dFlykten\u201d\u00a0och\u00a0\u201dKvarh\u00e5llen\u201d?<\/p><p>2 Kapitlet\u00a0\u201dAvskedsorden\u201d\u00a0\u00e4r upplagt som en dialog mellan Klara Gulla och Linnart Bj\u00f6rnsson, som skildrats i kapitlet\u00a0\u201dBegravningen\u201d. Vad h\u00e4nder i detta samtal?<\/p><p>3 Man kan beskriva det som att Klara Gulla st\u00e4lls mot v\u00e4ggen. Vilka medel anv\u00e4nder sig Linnart Bj\u00f6rnsson av?<\/p><div class=\"sidebar_parent\"><h3>De sista tv\u00e5 kapitlen<\/h3><p>1 I de tv\u00e5 sista kapitlen beskrivs hur Klara Gulla har f\u00f6r\u00e4ndrats. F\u00f6rst \u00e4r det hennes mamma som ser f\u00f6r\u00e4ndring, sedan alla m\u00e4nniskor p\u00e5 begravningen. Hur beskrivs f\u00f6r\u00e4ndringen?<\/p><p>2 Fundera \u00f6ver vilka medel en sk\u00e5despelare skulle kunna anv\u00e4nda f\u00f6r att gestalta den f\u00f6r\u00e4ndring som beskrivs.<\/p><h3>Avslut<\/h3><p>Avsluta eventuellt med att se hur romanens slutscener gestaltas i\u00a0<a class=\"ulink\" href=\"http:\/\/www.oppetarkiv.se\/video\/1668203\/kejsarn-av-portugallien-avsnitt-1-av-3\" target=\"_top\">Lars Molins TV-serie fr\u00e5n 1992.<\/a><\/p><\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-33 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-df8fd53\" data-id=\"df8fd53\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f4ce304 elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"f4ce304\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-5826817 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"5826817\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-79410c2\" data-id=\"79410c2\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0e79f01 elementor-widget elementor-widget-spacer\" data-id=\"0e79f01\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"spacer.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-spacer\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-spacer-inner\"><\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kejsarn av Portugallien Av Selma Lagerl\u00f6f (1914) \u00c5rskurs: 7\u20139, Gymnasium \u00a0 Tema:\u00a0Folktro och skr\u00e4ck, K\u00e4rlek L\u00e4s romanen p\u00e5 Litteraturbanken Termer och begrepp Uppgift, \u00e5k 7\u20139 Uppgift, Gymnasium \u00c5rskurs 7\u20139 Introduktion Ett s\u00e4tt att introducera romanen\u00a0Kejsarn av Portugallien\u00a0\u00e4r att tillsammans l\u00e4sa kapitlet\u00a0\u201dDen r\u00f6da kl\u00e4nningen\u201d\u00a0som\u00a0pedagogisk n\u00e4rl\u00e4sning, eftersom det b\u00e5de presenterar romanens huvudpersoner och ger flera ledtr\u00e5dar till [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ocean_post_layout":"full-screen","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"0","ocean_second_sidebar":"0","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"0","ocean_custom_header_template":"0","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"0","ocean_menu_typo_font_family":"0","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"on","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":"0","footnotes":""},"class_list":["post-8015","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8015","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8015"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8015\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21142,"href":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8015\/revisions\/21142"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/litteraturbanken.se\/skolan\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8015"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}